1. Programas de apoyo al estudio

Actividades de refuerzo escolar y desarrollo de habilidades y técnicas de estudio que ayuden, a alumnos/as de primaria y/o secundaria que se encuentran en circunstancias sociales y familiares con graves dificultades, en su proceso de aprendizaje y socialización y en la mejora de sus resultados educativos, creando una actitud positiva ante el estudio. En esta línea, desde el año 2002, se realizan las Aulas de Estudio Asistido en Madrid capital y actualmente también en Zamora y Valladolid.

2. Solidaridad educativa

Es uno de los programas pionero en la Liga, se realiza en Málaga desde el año2001. Se trata de un proyecto integral de apoyo extraescolar, con un componente lúdico-educativo para niños y niñas de 4 a 12 años. Se llevan a cabo actividades de: apoyo escolar, ludoteca, actividades deportivas y servicio de desayuno y/o merienda.

3. Lengua castellana / Aulas de castellano

La Liga Española de la Educación y la Cultura Popular, inicia el programa Aulas de Castellano en el año 2003. Su objetivo fundamental es desarrollar la expresión y compresión del castellano desde una perspectiva comunicativa, destinado al alumnado de origen extranjero.

4. Actividades deportivas

Este proyecto se realiza en zonas de alto riesgo social de la ciudad de Madrid. Las actividades deportivas favorecen el desarrollo personal y físico de los/as alumnos/as, siendo un recurso para trabajar la cooperación y la igualdad de género en los centros escolares, así como la promoción de la no violencia, entre otros.

5. Centros abiertos de barrio

Consiste en realizar actividades en horarios y/o periodos no lectivos (aulas matinales, horario extraescolar, fines de semana, vacaciones..) permitiendo conciliar la vida laboral y familiar y proporcionando una alternativa educativa en espacios de ocio, a una población de entre 3 y 12 años. En la Comunidad de Madrid esta iniciativa se puso en marcha por primera vez en 1998. En la actualidad también se realiza en las localidades de Málaga y Jaén, denominándolo Plan de Apertura de Centros.

6. Actividades socioculturales

Las Actividades Socioculturales se desarrollan a través de diversos talleres cuyo objetivo principal consiste en potenciar la socialización y el desarrollo personal de los/as participantes. El teatro, la psicomotricidad, la pintura, la música, etc, son los principales contenidos de los talleres. Este programa se inició en el año 2003 en Madrid capital.

7. Prevención del absentismo escolar

Estos proyectos están dirigidos a niños/as y adolescentes en situación de riesgo, marginación y/o exclusión social así como a sus familias. Se implementan estrategias y acciones encaminadas a la prevención, detección, reducción y erradicación del absentismo escolar, así como a proporcionar los cambios necesarios en la escuela, la familia, el menor y su entorno. Se fomenta así la asistencia del menor a la escuela y la mejora de sus actitudes hacia la misma. Actualmente se realizan en las localidades de Valencia y de Loranca (Madrid), éste último denominado Ábaco.

8. Apoyo a la actividad formativa y prevención del fracaso y del abandono escolar

Dentro del programa URBAN del Ayuntamiento de Jaén (programa integral para paliar las carencias socioeconómicas y culturales de uno de los barrios más marginales de Jaén) la Liga se encarga de realizar (en el centro de promoción social del ayuntamiento y en un centro escolar) actividades diarias de refuerzo y apoyo escolar así como diversos talleres lúdico-educativos, ayudando así a prevenir el fracaso y el absentismo escolar de la población escolar de dicha zona.

9. Programas de compensación educativa externa

En coordinación con los centros educativos, se intenta favorecer la integración de alumnos/as que, por diferentes motivos, tienen desfase curricular o que presentan dificultades en su proceso de aprendizaje y socialización. Se da una intervención más individualizada intentando dotarles de un espacio para el aprendizaje poniendo a su disposición profesionales educativos para apoyarles y ayudarles en su desarrollo cognitivo y afectivo, en su rendimiento académico y en su integración social. Se están llevando a cabo en localidades como Madrid, Zamora, Murcia y Santander.

10. Plan de mejora y extensión educativa

A través de una programación educativa integral compuesta por diferentes talleres de expresión artística, deportiva, cultural, apoyo al estudio, etc, trabajamos en coordinación con los equipos directivos y las AMPAS de centros educativos de dos localidades de la Comunidad de Madrid, Alcorcón y Colmenarejo, para favorecer una educación de calidad complementaria a la escuela.

11. Campamentos urbanos/Campamentos y escuelas de verano

Durante los períodos vacacionales tales como Navidad, Semana Blanca (en algunas localidades), Semana Santa y los meses de verano se llevan a cabo actividades de ocio y tiempo libre, actividades de materias transversales, visitas culturales, etc, en espacios lúdicos de educación no formal. Se realizan mayoritariamente en la Comunidad de Madrid y en la provincia de Málaga.

12. Aulas abiertas interculturales

Es un programa reciente en la Liga y se ejecuta a nivel estatal en distintas localidades. Las actividades desarrolladas en estas aulas tienen como objetivo la integración social de los/as alumnos/as, formado grupos heterogéneos que faciliten así espacios interculturales de intercambio de vivencias, experiencias y aprendizaje bajo dos modalidades: aulas de estudio asistido y actividades de ocio y tiempo libre, ambas bajo la perspectiva de la educación intercultural, la educación en valores y la convivencia.

13. Lengua materna

A través de aulas de aprendizaje y conocimiento de diversas lenguas y culturas, se pretende incrementar y mejorar la convivencia de grupos heterogéneos, de alumnos/as de diversos orígenes, así como la construcción de la identidad individual y grupal, la autonomía y las habilidades sociolinguísticas. Se viene desarrollando en centros escolares de la provincia de Málaga.

14. Por una escuela intercultural

Desde el año 2005 se ha venido realizando este programa de sensibilización. El objetivo del mismo es sensibilizar a la comunidad educativa de la necesidad de generar procesos de convivencia intercultural en la escuela. Para ello se elaboran y editan guías didácticas a raíz de un proceso previo de trabajo participativo a través del profesorado y alumnado de diversos centros educativos de varias localidades.